愛爾眼科楊智寬：一手抓青少年近視防控，一手抓跨學科眼視光人才培養

今日，愛爾眼科副總裁、視光部總監楊智寬教授再次應邀前往人民網訪談，主題《眼健康之史》，推廣青少年近視防控。


人民網訪談現場

楊智寬  主任醫師/教授/博士導師

中南大學愛爾眼科學院博士研究生導師

中華醫學會眼科分會視光學組副組長

湖南省視光學會理事長

國家衛健委近視眼重點實驗室學術委員會委員      

擅長青少年近視眼及兒童弱視的防治，從事眼科臨床及研究工作30多年，在近視眼防治研究方面先后主持多項國家自然科學基金研究項目。發表論文70余篇，主編兩版“臨床視光學”,副主編“十二五”國家規劃教材“視光學理論和方法”，是中華醫學二等獎和廣東省科技進步一等獎的主要完成人之一。
日前，在2019視覺健康創新發展國際論壇（Vision China 2019）暨2019全國眼視光學術大會上，楊智寬教授分享了《對接眼健康需求，談眼視光人才培養和能力要求》，分別就目前我國眼視光人才培養體系、行業現狀與問題以及人才培養要求等各方面展開了詳細闡述。

我國眼視光醫師缺口巨大，復合型人才培養迫在眉睫

中華醫學會眼科學分會視光學組副組長、中南大學愛爾眼科學院博士生導師楊智寬教授分享了《對接眼健康需求，談眼視光人才培養和能力要求》。

據2016年世界衛生組織數據顯示，中國近視患者人數已高達6億，高居世界第一，幾乎占到中國總人口數量的50%，而到2020年，這一人數更將增長至7億。

據了解，美國人口有3.15億，其中視光醫師有3.9萬人，眼科醫師有1.8萬人,加起來有近6萬人。平均每10000人里面有1.23個視光醫師，0.57個眼科醫師。以此推算：中國大約需要30萬名眼視光醫師(視光醫師＋眼科醫師)。根據國家衛健委的發布數據，截止2014年年底，中國眼科醫生36342人，眼視光醫生3950人，缺口巨大。

據悉，眼視光學主要針對眼球的光學屬性進行干預，包括提供初級眼保健、驗光配鏡、接觸鏡驗配、近視眼防治、雙眼視覺異常治療、低視力等，而眼科主要針對眼科疾病進行治療，二者存在交叉，但又有明顯的區別。


楊智寬教授介紹：“眼視光專業與眼科專業面對患者人群不同，以及知識體系構成和專業技術方向的差異，決定了無法由眼科醫師去完成本該由眼視光醫師完成的工作?！?br />
在學科知識體系構成上，眼科醫師需要掌握的相關知識偏向臨床醫學，而眼視光醫師除了掌握與眼相關的解剖、生理和常見疾病外，亦需要高等數學、物理光學以及生物醫學工程等相關知識。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。要不斷滿足人們的眼健康需求，專業人才培養成為重中之重！

“社會對高素質的眼視光專業人才需求越來越大，未來我們需大力培養既具備視光學知識體系，又有醫學教育背景的跨學科人才！” 

立體化人才培養體系，打造眼視光行業精英團隊

“多年來，由于執業門檻低，我國眼視光行業執業水平參差不齊。我們呼吁要規范視光行業標準，大力培養跨學科復合人才的同時，也要形成多元化視光人才培養體系，以滿足人們不同層面的眼健康需求?！睏钪菍捊淌谥赋?。

隨著眼視光行業的發展，截至2019年，我國具有5年制眼視光醫學本科教育資質的高等院校共19所，具有4年制理工類眼視光專業教育資質的高等院校共29所，以及3年制眼視光技術的?？婆囵B院校，每年培養學生約5000余人。

據悉，湖北科技學院愛爾眼視光學院是愛爾眼科聯合湖北科技學院成立的視光人才培養基地。從2014年成立至今，已培養本科視光專業人才近200名。2018年成功獲批5年制眼視光醫學本科教育培養資質，2019年還成功獲批3年制眼視光技術專業培養資質。目前湖北科技學院愛爾眼視光學院已成為兼具3年制眼視光技術專業、4年制眼視光專業與5年制眼視光醫學專業的視光人才教育高等院校。

“我們希望借助湖北科技學院愛爾眼視光學院本科人才培養與中南大學愛爾眼科學院研究生人才培養（兩大學歷教育培養機制），及愛爾眼科視光‘優才計劃’（繼續教育培養機制）這一立體化全方位的人才培養體系，同時依托愛爾眼視光研究所以及遍布全國的300多家愛爾眼科醫院，打造出一支專屬中國眼視光行業的精英人才團隊，以更好地滿足人們對于眼健康的需求，從而為更多患者提供優質的全生命周期眼保健服務?！?br />
楊智寬教授還表示，眼視光行業未來的發展，必須從“規劃行業準入，提高行業門檻，標準化行業出口”入手，培養高端的眼視光人才。